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《敦煌研究》推出“敦煌學學科體系建設”專欄

時間:2019-09-23 09:39:12 來源:《敦煌研究》編輯部 作者:《敦煌研究》編輯部 點擊:


習近平總書記甘肅敦煌調研時強調,敦煌文化是中華文明同各種文明長期交流融匯的結果。我們要鑄就中華文化新輝煌,就要以更加博大的胸懷,更加廣泛地開展同各國的文化交流,更加積極主動地學習借鑒世界一切優秀文明成果。研究和弘揚敦煌文化,既要深入挖掘敦煌文化和歷史遺存蘊含的哲學思想、人文精神、價值理念、道德規范等,更要揭示蘊含其中的中華民族的文化精神、文化胸懷,不斷堅定文化自信。敦煌藏經洞發現已近兩甲子,敦煌學研究已過一百一十多年,其國際性、綜合性、多元性特色促使敦煌學發展為一門多學科交叉、文理工兼具的新學問、新學科,成為中國哲學社會科學中的特色新學科和重要部分。


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作為國家社科基金資助期刊,《敦煌研究》積極開展“中國知識體系問題研究”,為促進構建中國特色哲學社會科學學科體系理論建設,回顧敦煌學發展的歷程,開展敦煌學學科體系、學術體系以及知識體系等方面的專題研究,分析探索構建敦煌學知識體系的歷史進程,梳理當前敦煌學面臨的問題和挑戰,明確學科理論的主干,總結經驗推動敦煌學學科體系建設,推出“敦煌學學科體系建設”專欄,引領推動國際敦煌學向新目標、新知識體系理論砥礪前進。于2019年第4期、第5期,開設“敦煌學學科體系建設”專欄,刊發4篇特約專稿。

第4期專欄刊發兩篇專稿。敦煌學著名學者、中華書局編審柴劍虹先生《關于加強敦煌學學科體系建設的一些思考》一文,強調了加強敦煌學學科體系建設,需要在進一步厘清他的學術背景及與一些學科之間的血肉關聯的基礎上,明確學科理論的主干是學科基本結構,即是該學科的基本概念、基本原理及其相互之間的關聯性,是指知識的整體性和相關事務的普遍聯系;同時,也需要注重本學科學術史的研究,有助于更好地總結經驗,推動學術進步。中國敦煌吐魯番學會會長郝春文教授《關于敦煌學之命名、內涵、性質及定義的探索歷程》一文,則討論了敦煌學的內涵和學科性質,指出敦煌學的空間范圍應限于歷史時期的敦煌,其研究對象是以敦煌遺書、敦煌石窟藝術、敦煌史跡和敦煌學理論為主,包括上述研究對象所涉及的歷史、地理、社會、哲學、宗教、考古、藝術、語言、文學、民族、音樂、舞蹈、建筑、科技等諸多學科,其學科性質應屬新興交叉學科。

第5期專欄也即將刊出兩篇特約專稿。浙江大學劉進寶教授《再論敦煌學的概念和研究對象》從敦煌學概念和研究對象出發,強調了敦煌學的多元性。認為敦煌學研究的對象是敦煌文獻、敦煌石窟、敦煌史地和敦煌學理論。敦煌學是在東方學的背景下產生的,具有東方學的一些特質。作為以地名學的敦煌學,它的一切是圍繞著“敦煌”展開的,包含的范圍非常廣泛,與吐魯番學、簡牘學、西夏學、絲綢之路學、西北史地學等是并列的關系,而不是從屬的關系。從研究的角度來說,則不能局限在“敦煌”,要走出“敦煌”,對中國古代的文史典籍,尤其是與敦煌學有密切聯系的吐魯番文獻、河西簡牘等材料要融會貫通。敦煌研究院楊富學研究員《裕固族初世史乃解開晚期敦煌石窟密碼之要鑰》一文則從敦煌裕固族民族發展歷史出發,探討敦煌晚期石窟分期斷代問題。認為敦煌晚期石窟向稱難治,關鍵在于民族更迭頻繁,藝術風格繼承性不明顯,漢文文獻記載稀少,需要重視出土文獻、題記和少數民族歷史文化活動的研究。對敦煌晚期石窟的分期斷代,不能像早期石窟研究那樣倚重藝術風格,而是需要更多地矚目于民族歷史活動,加強對裕固族初史之研究,進而將工作建立在扎實可靠的基礎之上。


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